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视觉艺术

在布雷克视觉艺术系基于这个词的最好的意义工作室 - 艺术家工作室幸福的核心是什么原因使我们的计划至关重要。艺术家教他们知道什么是爱,实践,什么唤起自己的好奇心。从事学生在充满了来自世界各地的艺术大师参考,视觉冲击力的道具,和充满活力的学生艺术美丽空间的艺术家。他们下探他们的想法和发挥具有广泛的材料,以制定解决复杂问题有没有一个正确的答案,但无限可能性的过程。

在课堂上的真实工作室环境中,学生被拉伸到超越他们已经知道和感觉舒服 - 在那里它们以创新的风险在寻找新的地面的地方。与这种期望激活新鲜的体验,他们也面临的挑战和指导手艺他们的工作敏感的方式,表彰在技术人员的时间举行传统。搜索和珩磨之间的这种微妙的相互作用,设置阶段为一个真正的艺术事业在我们的课堂中培养各年龄段学生的水平。

在课堂上

的元素和艺术设计原则是我们的视觉艺术课程的主体,每个锚定类的技术是如何制成,看到的,重新考虑,批评,和理解的概念。的元素(我们使艺术出)和原则(我们如何利用元素)作为在各种不同的图案由表达的动作操纵的无休止旋转和可延展的结构。

与执教艺术创作的物质表现一起,教师布雷克认真对待我们的角色艺术史的传播者。这个组件是在个性化的方式输送。每个老师设计如何最好地编织多角度,历史背景和艺术风格的方式,让学生搜集的关键作用艺术在人类文化的浩瀚故事。

布雷克值在很大程度上都是与视觉艺术。学生艺术所看到的,尊敬的,并且在整个学年整个大楼庆祝。知道这一点,学生们兴奋公开展示和激励,使他们最好能上艺术课他们的工作有。该社区认为创造力和它的结果是很重要的,验证了无形的境界中,往往艺术所在。

那布雷克致力于视觉艺术的另一种方式是时间分配量。所有较低和初中学生有艺术作为他们的学生经验的一部分。视觉艺术是在上中学的选修,虽然只有两个学期都需要毕业,大部分学生布雷克更需要。上中学美术课程允许深深关注艺术的学生,以及更多的休闲。创意设计为所有上学校艺术类的前提,并且可以在任一8采取 级或上学校。先进的布局组合是最高级别的课程,我们提供所有三个:AP 2D设计,绘图AP和AP 3D。

陈列宣传工作

上学校艺术类学生参加,不仅在布雷克的展览,同时也超越了更大的姊妹城市,州和国家。我们帮助学生精心挑选自己最强的工作和写艺术家陈述,反映他们的概念和过程。学生特殊的艺术组合往往会送他们为他们的大学申请的重要组成部分。

评价技术中,三个方面是极为重要的:卓越技术,本发明的材料的使用,和创造性表达。在我们的节目,我们专注于这些支持我们的学生,使他们的最好的工作,他们与艺术的更大的社区如何看待自己的成就熟悉。

布雷克历来有两个主要重点:拉丝/绘画和陶瓷。我们最近推出了摄影和电影的数字媒体。在当代艺术世界,动手工作室实习生活并排侧与新媒体,这是我们如何设计的布雷克视觉艺术系的理念。

视觉艺术教师

点击每个名字更多地了解我们的教员。

coreena阿弗莱克

中间/上部学校艺术讲师

凯瑟琳科里根

低/中学视觉艺术教师

卡罗尔克

较低的学校视觉艺术讲师

贾斯汀·罗伯逊

艺术讲师

米哈尔萨加尔

视觉艺术系主任

让莱特

艺术助理